Круговорот углерода и азота в экосистемах – почему это важно?

  • Фундаментальная идея: Человек изменил естественные циклы углерода и азота. Необходимо изучать особенности биологического круговорота углерода и азота, чтобы сохранить баланс в экосистемах.
  • Образовательная идея: Ученики сами добывают знания, учатся понимать графики, таблицы, делать заключения и прогнозы. В урок интегрированы знания по биологии, химии, экологии.
  • Оригинальность проекта заключается в приобщении ребенка к передовым научным знаниям, полученным учеными в последние годы, используя при этом простые и доступные методики.
  • Инновационность проекта заключается в том, что дети создают прогноз на будущее – то есть на основании известных данных учатся прогнозировать.

НАУЧНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

  • биологические науки
  • Класс

  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • Форма проведения

  • лекция
  • лабораторная работа
  • Продолжительность

    4 академических часа

    Цель и задачи

    Цель: Создать у школьника представление о круговоротах углерода и азота в наземных экосистемах, и сформировать осознание активного вмешательства человека в природу.

    Задачи:

    • Изучение материала по теме биологический круговорот углерода и азота, антропогенное влияние на природные циклы элементов.
    • Подготовка схемы влияния человека на круговорот углерода и азота и прогноза на будущее

    Планируемые результаты

    • Знает: что такое парниковые газы, источники их появления (биологические, абиотические и антропогенные), знает роль почвы в разрушении и накоплении органического вещества.
    • Умеет: рассчитать, какое количество углекислого газа производит 1 человек за 10 лет и сколько деревьев может вырасти благодаря этому количеству углекислого газа.
    • Понимает: роль экосистем на территории России в регуляции круговоротов углерода и азота. Может оценить влияние человека на изменение круговорота углерода и азота в XX и XXI веке.
    • Осваивает термины: круговорот, эмиссия, источник, сток, резервуар, экспоненциальный рост, криосфера, почва, рН, продуценты, консументы, редуценты, микробная биомасса почв.
    • Проводит качественную реакцию на углекислый газ и нитраты.
    • Учится бережному отношению к природе.

    ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

    Частично проект был апробирован на учениках с 1 по 7 класс школ города Пущино, отдельные этапы проекта апробированы на дошкольниках города Пущино ( детском саду «Рябинка» и во время работы кружка «В науку кувырком», а также на учениках школы №657 города Москва (1-4 класс и 10-11 класс).

    Презентация

    kart