Учимся определять качество воды по физиологическим ритмам моллюсков

Программа направлена на популяризацию биологических методов  контроля качества воды рек и озер.

Использование биосенсоров для контроля качества среды обитания является новым, быстро развивающимся направлением, имеющим широкое  практическое применение.

В качестве биосенсоров могут используются  раки, различные виды рыб, но для лабораторных работ со школьниками удобнее всего двустворчатые моллюски. В основном сейчас для контроля пресноводных экосистем используются перловицы и беззубки, а для морских - мидии и устрицы. Но кроме этих видов существуют еще тысячи других видов, чувствительность которых еще не изучалась. Это широкое поле для проведения научных исследований, поиска  наиболее чувствительных биосенсоров,  в которых могут и должны принять участие школьники. 

Основными  направлениями  исследований школьников могут быть  изучение динамики сердечной деятельности,  ритма открытия-закрытия раковины различных видов моллюсков в норме, при обитании в чистой среде в течение длительного времени. В результате таких исследований для каждого  моллюска можно составить "поведенческий паспорт" для передачи  моллюсков для работы в промышленных установках.

В качестве "тестового"  вещества, на котором можно продемонстрировать реакцию моллюска на изменение химического состава воды,  можно использовать слабый раствор поваренной соли, который не принесет вреда ни животным, ни ученикам.

Цель и задачи

Дать представление об экологии водных систем и биосенсорах.

Вовлечь  заинтересовавшихся школьников в научную деятельность.

Создать действующую лабораторию биодиагностики, ориентированную на работу с детьми на стыке экологии, физиологии и техники.

Планируемые результаты

Создать работающий кружок юных натуралистов, предложить новый вид лабораторных работ по экологии.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Для демонстрации возможности  научной работы по данному направлению в учреждениях дополнительного образования были проведены мастер-классы на проводимых в течение года мероприятиях  Федерального детского эколого-биологического Центра. На совещаниях педагогов различного уровня  было отмечено, что данное направление работы со школьниками является профильным для этих учреждений, методика проведения исследований была одобрена. Было принято решение о развитии   этого направления на базе региональных эколого-биологических центров. 

Презентация