Учимся определять качество воды по физиологическим ритмам моллюсков
Программа направлена на популяризацию биологических методов контроля качества воды рек и озер.
Использование биосенсоров для контроля качества среды обитания является новым, быстро развивающимся направлением, имеющим широкое практическое применение.
В качестве биосенсоров могут используются раки, различные виды рыб, но для лабораторных работ со школьниками удобнее всего двустворчатые моллюски. В основном сейчас для контроля пресноводных экосистем используются перловицы и беззубки, а для морских - мидии и устрицы. Но кроме этих видов существуют еще тысячи других видов, чувствительность которых еще не изучалась. Это широкое поле для проведения научных исследований, поиска наиболее чувствительных биосенсоров, в которых могут и должны принять участие школьники.
Основными направлениями исследований школьников могут быть изучение динамики сердечной деятельности, ритма открытия-закрытия раковины различных видов моллюсков в норме, при обитании в чистой среде в течение длительного времени. В результате таких исследований для каждого моллюска можно составить "поведенческий паспорт" для передачи моллюсков для работы в промышленных установках.
В качестве "тестового" вещества, на котором можно продемонстрировать реакцию моллюска на изменение химического состава воды, можно использовать слабый раствор поваренной соли, который не принесет вреда ни животным, ни ученикам.
НАУЧНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Класс
Форма проведения
Продолжительность
2 - 10 часовЦель и задачи
Дать представление об экологии водных систем и биосенсорах.
Вовлечь заинтересовавшихся школьников в научную деятельность.
Создать действующую лабораторию биодиагностики, ориентированную на работу с детьми на стыке экологии, физиологии и техники.
Планируемые результаты
Создать работающий кружок юных натуралистов, предложить новый вид лабораторных работ по экологии.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Для демонстрации возможности научной работы по данному направлению в учреждениях дополнительного образования были проведены мастер-классы на проводимых в течение года мероприятиях Федерального детского эколого-биологического Центра. На совещаниях педагогов различного уровня было отмечено, что данное направление работы со школьниками является профильным для этих учреждений, методика проведения исследований была одобрена. Было принято решение о развитии этого направления на базе региональных эколого-биологических центров.